Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Cijambe tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 39 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian Kemmis & Mc Taggart. Peneilitian ini dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklusnya terdiri 2 pertemuan. Dalam setiap pertemuan melalui 4 tahap yakni: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data untuk penelitian tindakan kelas ini adalah melalui tes, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri Cijambe. Dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar pendidikan Pancasila siswa mengalami peningkatan tiap siklusnya, dimana sebelum melakukan tindakan atau pra siklus nilai rata-rata siswa sebesar 65.38 lalu pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 75,51 dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi yaitu sebesar 81,41. Berdasarkan persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan di tiap siklusnya yaitu, pra siklus sebesar 21%, pada siklus I sebesar 74% dan pada siklus II sebesar 87%.