Etnomatematika dalam Pembelajaran Geometri Miniatur Rumah Adat sebagai Media Pemahaman Bangun Ruang
Kata Kunci:
Etnomatematika, Bangun ruang, Geometri, Rumah Adat, Media pembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi etnomatematika dalam pembelajaran geometri menggunakan miniatur rumah adat sebagai media pemahaman bangun ruang bagi peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review terhadap beberapa artikel akademik yang relevan. Hasil menunjukkan bahwa miniatur rumah adat memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep bangun ruang seperti balok, limas, prisma, dan kubus. Pendekatan ini memperkuat aspek kognitif melalui visualisasi konkret, meningkatkan minat belajar serta apresiasi budaya, dan mendukung keterampilan psikomotorik melalui aktivitas pembuatan miniatur. Pembelajaran berbasis etnomatematika juga sejalan dengan Kurikulum Merdeka yang menekankan konteks dan kearifan lokal. Temuan ini memberikan implikasi penting dalam pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis budaya.
Referensi
N. Nurfauziah dan A. Putra, “Systematic literature review: Etnomatematika pada rumah adat,” J. Ris. Pembelajaran Mat., vol. 4, no. 1, hal. 5–12, 2022.
R. Anisa, “Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Etnomatematika Pada Rumah Adat Lampung Dengan Konsep-Konsep Geometri,” 2023, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
S. Loviana, P. Merliza, A. Damayanti, M. K. Mahfud, dan A. M. Islamuddin, “Etnomatematika pada kain tapis dan rumah adat Lampung,” Tapis J. Penelit. Ilm., vol. 4, no. 1, hal. 94–110, 2020.
Y. D. Kurino dan R. Rahman, “Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin pada Materi Konsep Dasar Geometri di Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, hal. 268–275, 2022.
S. J. Izah dan N. N. F. Auliya, “Pengembangan Dan Kelayakan Media Pembelajaran Karmagama (Kartu Matematika Bergambar Etnomatematika Rumah Adat Jawa),” J. Educ. Learn. Innov., vol. 3, no. 1, hal. 193–212, 2023.
S. M. Rosita, “Etnomatematika Pada Rumah Adat Osing Banyuwangi Sebagai Bahan Pembelajaran Matematika,” 2019, FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN.
I. W. Manduapessy, “Eksplorasi Etnomatematika pada Rumah Adat Lengkong,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2022, hal. 227–233.
F. Luthfiyanti dan S. Sukmawarti, “Pengembangan Media Miniatur Rumah Adat Melayu Langkat pada Pembelajaran Bangun Geometri,” J. Penelit. Pendidik. MIPA, vol. 6, no. 2, hal. 73–80, 2022.
V. A. Putri, R. Deswita, dan R. S. Anggraini, “Systematic literatur review: Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat,” J. Smart Educ. Learn., vol. 1, no. 3, hal. 131–139, 2024.
C. R. Wikaningtyas, N. Hayati, dan K. N. Rahmasari, “Kajian Etnomatematika Terkait Aspek-aspek Geometri pada Rancang Bangunan Rumah Adat Larik,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2022, hal. 414–422.
Y. K. Lede, L. R. P. Awa, dan S. R. M. Making, “Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Wewewa Tengah Kabupaten Sumba Barat Daya,” Math-Edu J. Ilmu Kependidikan Mat., vol. 8, no. 2, hal. 136–147, 2023.
Z. Z. Usman dan H. N. Rahman, “RUMAH GADANG: CONTEXTUAL MATHEMATICS IN A SOCIO-CULTURAL CONTEXT FOR NUMERACY ASSESSMENT,” Ethnomathematics J., vol. 5, no. 1, hal. 34–51, 2024.
Y. Zega, “Eksplorasi etnomatematika rumah adat nias selatan pada materi bangun ruang,” J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, hal. 30–36, 2023.
A. Noviansah, “Objek Assesment, Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan,” Al-Hikmah J. Stud. Islam, vol. 1, no. 2, hal. 136–149, 2020.
R. Irwansyah et al., “Perkembangan peserta didik,” 2021.
A. R. Gusti, Y. Afriansari, dan A. Walid, “Penilaian afektif pembelajaran daring IPA terpadu dengan menggunakan media Whatsapp,” Diffr. J. Phys. Educ. Appl. Phys., vol. 2, no. 2, hal. 65–73, 2020.
A. S. Hidayatullah, “Pengaruh Model Pembelajaran Tandur Dan Media Pembelajaran Adobe Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 9, no. 03, hal. 461–469, 2020.
M. H. Rahman, “Analisis ranah psikomotor kompetensi dasar teknik pengukuran tanah kurikulum SMK teknik konstruksi dan properti,” J. Pendidik. Teknol. Dan Kejuru., vol. 17, no. 1, hal. 53–63, 2020.
