Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Seni Rupa Kelas III SDN Dayeuhluhur Kulon
Kata Kunci:
Motivasi Belajar, Peran Guru, Seni Rupa, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran seni rupa, serta berbagai tantangan yang dihadapi dalam upaya menumbuhkan motivasi belajar siswa kelas 3 SDN Dayeuhluhur Kulon. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas 3. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran seni rupa memberikan ruang bagi siswa untuk bereksplorasi, berkreasi, dan belajar melalui praktik langsung. Hal ini berdampak pada meningkatnya motivasi, kreativitas, imajinasi, rasa percaya diri, serta kemampuan bekerja sama siswa. Respon siswa dalam kegiatan pembelajaran terlihat sangat positif, ditunjukan dengan antusiasme, rasa senang, hingga kebanggaan terhadap hasil karya mereka. Meskipun demikian, guru menghadapi sejumlah tantangan dalam pelaksanaannya seperti keterbatasan waktu, keterbatasan alat media pembelajaran, serta perbedaan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru berusaha menerapkan strategi yang variatif, mulai dari pendekatan personal, memberikan apresiasi, hingga pembagian peran sesuai minat siswa agar semua peserta didik tetap terlibat aktif. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran seni rupa tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan sikap, keterampilan, serta semangat belajar siswa pada mata pelajaran lain.
Referensi
N. H. Ramdhani, A. Balqis, W. P. Arisqa, F. S. Ridwan, A. Dela Puspita, and R. Lubis, “PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK ANAK KELAS 3 SEKOLAH DASAR (USIA 9 TAHUN),” JIIC J. INTELEK Insa. CENDIKIA, vol. 1, no. 10, pp. 7892–7903, 2024.
L. D. R. Anika and P. N. Riastini, “MOKOBER : Kreativitas Siswa Kelas III Sekolah Dasar,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 10, no. 3, pp. 567–575, 2022.
S. A. Rahmawati, F. A. Sani, and D. Ermawati, “PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATERI SENI RUPA MELALUI TEKNIK KOLASE,” vol. 4, no. 1, pp. 30–37, 2024.
A. Herawati, K. D. A. Afiani, and L. B. Mirnawati, “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS 3 DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SOAL CERITA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD,” Al-Madrasah J. Ilm. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 3, pp. 1202–1217, 2023, doi: 10.35931/am.v7i2.2499.
R. M. Pardede, “Kajian Seni Rupa Anak,” J. Desain-Kajian Bid. Penelit. Desain, vol. 2, no. 1, pp. 162–171, 2022.
K. Telaumbanua and B. Bu’ulolo, “Manfaat Seni Rupa dalam Merangsang Kreativitas Anak Usia Dini,” KHIRANI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 123–135, 2024.
S. S. Rasyuqa and M. S. Hapudin, “PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS VB DI SD NEGERI PONDOK JAGUNG 01,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 04, pp. 289–302, 2024.
Jainiyah, F. Fahrudin, Ismiasih, and M. Ulfah, “Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J. Multidisiplin Indones., vol. 2, no. 6, pp. 1304–1309, 2023.
