http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/issue/feed 2023-05-29T16:18:06+07:00 Joko Suprapmanto senapadma@nusaputra.ac.id Open Journal Systems <table style="height: 309px;" width="809"> <tbody> <tr> <td> <p>Nama </p> <p>Pengelola</p> <p>Publisher</p> <p>Frekuensi</p> <p>Sitasi</p> </td> <td width="496"> <p><strong>Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah</strong></p> <p><strong>Program Studi PGSD</strong></p> <p><strong>Universitas Nusa Putra</strong></p> <p><strong>1 issues per year</strong></p> <p><strong>Sinta | Google Scholar | Garuda</strong></p> </td> <td rowspan="2" width="210"><img src="https://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/public/site/images/jsuprapmanto/fork-and-spoon-a4-flyer-9330c214847499ad5254e84393545ee3.png" alt="" width="425" height="600" /></td> </tr> <tr> <td colspan="2" width="609"> <p>Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah adalah prosiding yang diterbitkan oleh PGSD Universitas Nusa Putra.Jurnal prosiding ini menyebarluaskan penelitian dan kajian ilmiah di bidang pendidikan melalui kegiatan seminar nasional yang diselenggarakan tiap tahunya. Prosiding SENAPADMA menerbitkan edisinya satu kali dalam satu tahun</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/118 2023-05-04T04:43:18+07:00 Destira rahma diana destira.rahma_pgsd19@nusaputra.ac.id joko Suprapmanto joko.suprapmanto@nusaputra.ac.id

<p>Proses pembelajaran merupakan kegiatan belajar mengajar yang di dalamnya terdapat interaksi antara <br>guru dengan siswa. oleh karena itu peran guru sangat penting dalam mempersiapkan perencanaan <br>pembelajaran dengan matang melalui variasi mengajar serta menciptakan lingkungan pembelajaran <br>yang kondusif yang dapat membuat siswa merasa nyaman dan tenang sehingga dapat meningkatkan <br>motivasi belajar siswa. tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui apakah ada atau tidaknya hubungan <br>antara variasi mengajar dan kondusifitas lingkungan pembelajaran dengan motivasi belajar siswa <br>sekolah dasar di Gugus 5 Kecamatan Cibadak Kabupaten Sukabumi. Metode yang digunakan dalam <br>penelitian ini Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan <br>teknik pengumpulan data dengan triangulasi wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil dari <br>penelitian ini yang pertama variasi mengajar merupakan kegiatan seorang guru dalam proses belajar <br>mengajar yang di dalamnya terdapat interaksi yang ditujukan untuk mengurangi kebosanan dan dapat <br>menarik perhatian siswa, dengan adanya komponen yang telah disajikan sehingga mempermudah guru <br>agar langsung mengembangkan sesuai kreatifitas dan gaya mengajar masing – masing pribadi. Kedua, <br>kondusifitas lingkungan pembelajaran dimana suatu keadaan yang tenang dan nyaman baik secara <br>psikis maupun fisik dalam proses pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. <br>ketiga, motivasi belajar yang merupakan kekuatan atau dorongan yang dapat dikeluarkan dari dalam <br>diri maupun ari luar sehingga menyebabkan seseorang tergerak untuk bertindak atau berbuat. Dari <br>ketiga variabel tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat keterkaitan antara variasi mengajar dan <br>kondusifitas lingkungan pembelajaran dengan motivasi belajar siswa. sehingga hal tersebut dapat lebih <br>diperhatikan karena berdampak besar untuk di masa yang akan datang terutama masa depan anak <br>tersebut.</p>

2023-05-30T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/120 2023-05-04T04:55:30+07:00 Wita Junita wita.junita_pgsd19@nusaputra.ac.id Dhea Adela dhea.adela@nusaputra.ac.id

<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pengelolaan kelas di SD Negeri 1 <br>Parakansalak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data <br>yang dikumpulkan yaitu dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian keabsahan <br>data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengelolaan kelas <br>adalah kegiatan yang terencana yang dilaksanakan oleh guru dan peserta didik yang bertujuan untuk <br>menciptakan dan mempertahankan situasi dan kondisi kelas yang optimal, menjadikan suasana yang <br>baik sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Proses pembelajaran yang <br>dilakukan di kelas IV SD Negeri 1 Parakansalak berjalan dengan cukup optimal dan berguna untuk <br>mencapai kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik. Terkait hal itu<br>pengelolaan kelas bertujuan untuk menumbuhkan konsentrasi belajar siswa. Ada beberapa cara <br>untuk meningkatkan konsentrasi belajar yaitu : kesiapan belajar, minat dan bakat, cara belajar yang <br>baik, lingkungan belajar, belajar aktif dan perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran dengan <br>cara memberikan ice breaking atau hal lainnya yang dapat memusatkan kembali konsentrasi belajar <br>peserta didik. Keberhasilan dalam meningkatkan efektifitas proses pembelajaran dalam pengelolaan <br>kelas yaitu guru harus kompeten dan dapat menguasai bahan ajar karena pada dasarnya proses <br>pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan dan guru adalah faktor <br>terpenting dalam keberhasilan proses pembelajaran.</p>

2023-05-29T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/122 2023-05-04T05:08:59+07:00 Siti Sarah Siti.sarah_pgsd19@nusaputra.ac.id Siti Maria Ulfah Siti.maria_pgsd19@nusaputra.ac.id Sendy Firdiasari Yusuf Sendy.firdiasari_pgsd19@nusaputra.ac.id joko Suprapmanto joko.suprapmanto@nusaputra.ac.id

<p>Motivasi belajar sangat penting untuk kegiatan belajar siswa. Seseorang yang tidak memiliki motivasi <br>dalam belajar, belum tentu dapat melakukan kegiatan belajar dengan baik. Setiap orang memiliki tujuan <br>dalam melakukan suatu kegiatan. Dorongan seseorang untuk melakukan suatu kegiatan, akan berjalan <br>seiring dengan adanya motivasi yang kuat, motivasi untuk mencapai tujuannya dengan memanfaatkan <br>segala upaya yang dapat dilakukan. Tingkat motivasi selalu dijadikan indikator rendahnya kegiatan<br>belajar siswa. Siswa yang menyukai mata pelajaran tertentu akan dengan senang hati mengikuti dan <br>bersemangat mempelajarinya. Motivasi akan menentukan kemampuan tingkat belajar yang dimiliki oleh <br>siswa.</p>

2023-05-29T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/119 2023-05-04T04:49:59+07:00 Siti Salwa siti.salwa_pgsd19@nusaputra.ac.id Dhea Adela dhea.adela@nusaputra.ac.id

<p>Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan buku cerita bergambar dalam menumbuhkan minat baca siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah literature review. Artikel ini bersumber pada artikel ilmiah nasional dan internasional. Hasil dari literature review pada 8 artikel jurnal nasional dan 10 artikel jurnal internasional menunjukkan bahwa anak usia 7-11 tahun berada pada tahap operasional konkret, sehingga anak menyukai benda nyata. Oleh sebab itu diperlukan cara menarik yang dapat meningkatkan kreatif pada anak melalui buku cerita bergambar. Penggunaan buku cerita bergambar yang tepat, efektif dan menarik dapat menumbuhkan minat baca pada siswa, meningkatakan pemahaman dan daya ingat, menambah kosakata yang dapat mengembangkan kemampuan berbahasanya. Meningkatkan minat membaca dapat dilakukan dengan salah satu implementasi Gerakan Literasi Sekolah yaitu melakukan kegiatan membaca sebelum pembelajaran dimulai dan diadakannya pojok baca setiap sudut kelas.</p>

2023-05-30T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/121 2023-05-04T05:01:37+07:00 Siti Maesaroh siti.maesaroh_pgsd19@nusaputra.ac.id Dhea Adela dhea.adela@nusaputra.ac.id

<p>Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan tentang media pembelajaran dan bagaimana penggunaan <br>media saat proses transisi pembelajaran daring ke luring di kelas III SDN 1 Parakansalak. Jenis penelitian <br>ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data yang dikumpulkan <br>melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data menggunkan triangulasi teknik. Hasil <br>dari penelitian ini adalah pertama, media pembelajaran adalah alat bantu yang dapat menyalurkan pesan, <br>meransang pikiran dan kemauan peserta didik, yang dapat memicu kemampuan atau keterampilan <br>pembelajaran peserta didik, dan yang dapat membuat hal-hal yang bersifat abstrak menjadi lebih kongkrit <br>sehingga pembelajaran akan menghasilkan output yang baik. Kedua, penggunaan media saat proses <br>transisi pembelajaran daring ke luring di kelas III SDN 1 Parakansalak adalah menggunakan media <br>infokus dan aplikasi Whatsapp. Media infokus dapat menampilkan gambar yang disesuaikan dengan <br>materi ajar. Sedangkan aplikasi Whatsapp dapat menjadi perantara hubungan antara guru dan orang tua <br>peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.</p>

2023-05-29T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/123 2023-05-04T06:07:36+07:00 Hani Saripah hani.saripah_pgsd18@nusaputra.ac.id joko Suprapmanto joko.suprapmanto@nusaputra.ac.id

<p>Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode eksperimen dalam meningkatkanhasil belajar pada materi IPAS di SD Qur’an <br>Eltahfidh. Penelitian ini dilakukan di SD Qur’an Eltahfidh.Penelitian ini menggunkan jenis penelitian kulitatif, subjek yang digunakan dalam <br>penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Qur’an Eltahfidh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan <br>wawancara. Hasilpenelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen membuat siswa <br>lebih antusias, aktif dan sangat tepat digunakan pada mata pelajaraan IPAS, dengan metode tersebut siswa mampu menemukan inforasi <br>dengan pengalamannya sendiri.,menambah rasa ingin tahu yang tinggi dan aktifdalamprosespembelajaraan.<br>KataKunci:Implementasi,Metodeeksperiment,IPAS</p>

2023-05-29T00:00:00+07:00 Hak Cipta (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah